深圳国际交流学院访谈 | 陈沛欣：想去剑桥做个哲学世界里的追光者

陈沛欣，深国交第二位被剑桥哲学专业录取的学生。

从小，她在妈妈的带领下走遍了七大洲，开过飞机、去过南极……由此形成了广阔的国际视野，也深刻体会到了行万里路的宝贵价值。

在爸爸的影响下，她了解到越来越多的东方哲学和宗教的故事，痴迷于纪实或理论类的文章，逐渐确定哲学是她最感兴趣的领域。

而高中选择的深国交，又给予了她足够的空间大胆尝试全面发展、为热爱的东西努力着。陈沛欣参加了各色慈善活动和课业外的学术项目来积累经历，也在这个平台上跟不同年级的同学互动，尤其是从学长学姐那里学到很多。她说，我想把这种集体文化传承下去……

总体上我觉得哲学不会比其他学科更难，而它的独特之处对我来说在于抽象性和综合性。

一方面，哲学跟其他人文社科类似，涉及了英文文献的大量阅读，其中的抽象概念和理论往往需要一定阅读能力和逻辑思维去理解。

另一方面，与哲学探究相关的领域很多，从数学、自然科学到经济、政治、社会学等等，所以前期的涉猎最好有跨学科知识储备作支撑。

其实没有什么特别的契机，入学深国交时我差不多确定了自己的专业申请方向。我很喜欢看纪实或理论类的文章，初中接触到了一些（难度参差不齐的）西方哲学普及书，平时也常听我爸分享些东方哲学和宗教的故事。那时我开始对探究根本性的问题慢慢积累起兴趣，例如因果关系是否只是一个假象、真善美的本质等等。

除此之外考虑到我的文理科成绩一直很平均，便很早就觉得哲学是我感兴趣的且最适合我能力和性格的那个领域。

我的课业成绩从来不算拔尖，主要因为决定得比较早，我有比较充足的时间脚踏实地地了解剑桥哲学课程并做些相关的事情。

我从G年级开始侧重分析哲学 (analytic philosophy) 领域来阅读感兴趣的论文报纸、参加人文学术项目，这些不仅成为了我的知识储备和后来的PS素材，也使我认识到哲学与其他学科的相通之处。

到了A年级我选择在学校学习数学、物理、经济、社会学，以保证锻炼多方面的能力和思维去应对剑桥面试。当然，前人的经验也让我少走了很多弯路。

在阿根廷

G2的时候我听说不少学长学姐去过唯理书院 (Veritas Academy)，于是在暑假便也参加了他们在北京的项目。这个学术组织主要是在线上和线下开展以跨学科博雅教育为主旨的授课，领域包括但不限于艺术、社科和人文。

当时我跟着英美高校的学生和教授较为系统地一口气学习心灵哲学、认知哲学和政治哲学三个分支，不仅对哲学学习有了进一步了解，还误打误撞地看了剑桥推荐书单里的文章—罗素的 ‘The Problems of Philosophy’ 和柏拉图的 ‘Meno’，他们所讨论的认知问题在后来成为了我ps里提及的重点之一。

平时的积累是文科申请里比较重要的前提，而我很有幸在Veritas的一周多里阅读了许多在学校或原来的自学中很难接触到的书籍。甚至A1我在社会学学习和考试时也能偶尔联想或用到那个暑假上人类学的课所讨论的概念和研究—这也算是一点意想不到的帮助。

剑桥哲学对高中所学科目没有任何硬性要求，不规定申请者一定要学过哲学、属于理科生还是文科生，或是遵循一套固定的哲学申请规则。这样的包容性也体现在评估体系里，面试当天的笔试既包括了逻辑选择题，又有essay要写；面试环节在讨论哲学经典议题的基础上还考核到了理科思维能力以及对语义句法的理解和分析。

冷门学科讨要经验是相对困难的，但我通过国交的学长学姐几经辗转联系到了几个剑桥哲学系学生，其中就包括于乐学姐。他们有分享自己的申请经历供我参考—包括推荐书籍、PS的大致格式和针对面试的准备，在鼓励我的同时还非常热心认真地帮我修改PS。另外我的社会学老师Richard在那段时间也给了我不少宝贵建议。

据我所知除了继续哲学的学习并从事研究和教育（我的倾向）之外，毕业生的选择往往包括商业金融管理、政府部门、法律、艺术等等要求文科或商科相关知识和技能的职业领域。

我习惯做长久规划，所以确定哲学本科专业时就想好了未来在高校这样的工作环境下搞学术当老师的路（至少目前是这样）。不管以后是否专攻纯哲学，我都认为它应在教育中占有重要地位，因为开阔的思路和辩证思维不仅有益于课业学习，也能使人们看待日常问题更加客观透彻。另外在G1有了两次支教经历之后，我发现自己很享受那种通过分享交流来维系独特的师生感情纽带的过程，也意识到了教育本身对于社会文明的重大意义。

18年在南极

父母很强调建立我的危机意识，让我明白是我自己要对未来负责。在有了长远目标后，我更加有动力为自己而奋斗。

学校也进一步提升了我独立学习思考的能力—我得以很大程度上支配自己的时间和精力、自主把握学习和娱乐的动态平衡。在国交的四年使我找到了最适合自己的学习方式并学会如何寻求更多帮助来补足短板克服困难，我相信这样的教学体系可以为我之后出国留学提供很好的过渡。

19年和爸爸在美国

小学毕业以后父母给我的自由度就很大，真的做到平等交流、适当引导、赏识教育、以身作则，维持了良好的家庭氛围。比如我爸以前觉得我过于内向，会建议我有意识地多跟人交流、把握可以历练或展现自己的机会，在给我足够空间和时间琢磨、独立选择的同时他也经常尝试走出舒适区，不断学习和提升自己。

我认为积极与父母互相学习往往是一个重新审视自己的过程，让我及时发现短板也提升许多自信，因此我一直很愿意适当向他们寻求必要的帮助，分享我的各种决定和思考过程。而他们每一次的肯定与支持又使我更坚定地去实施我的想法并承担或好或坏的结果。

除此之外也很感激“兴怀天下”带我走遍七大洲的妈妈让我深刻体会到了行万里路的宝贵价值。旅行中可以遇到太多日常学习生活以外的知识和挑战，经历的点点滴滴也给我带来了广阔的国际视野和树立更高理想的可能。

A1社会学班合影

深国交给予大家足够的空间大胆尝试全面发展、为各自热爱的东西努力着，使我能够参加各色慈善活动和课业外的学术项目来积累经历。

它也提供了平台让我可以跟不同年级的同学互动，尤其是从学长学姐那里学到很多之后我也乐意把这样的集体文化传承下去。