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最后一个年龄阶段是9年级-12年级。这个年龄阶段的学生年纪已经成熟,对世界的认知也已经完善,因此会更加心系时代、心系世界,更加关注与社会实践和社会动向有关的书籍。国际学校在为这个年龄阶段的学生定制推荐书单时,需要重视的不仅有学生个人的喜好,还有对学生未来职业的规划和人生目标的确定。
图源:高新一中国际班官微
图源:南沙优联NCPA美式中学
图源:杭州外国语学校剑桥国际高中
图源:启航远翥官微(北京十一学校国际部)
图源:深圳中学官微
图源:SDSZ国际部官微
《理想国》、《君主论》、《平凡的世界》、《货币战争》、《瓦尔登湖》、《新加坡威权式法治》、《人间烟火》、《百岁人生》……这些书目出现在了西安高新第一中学国际班、广州NCPA美式中学、杭州外国语学校剑桥高中、北京十一学校国际部、深圳中学实验体系、北京师范大学附属实验中学国际部等国际学校的推荐书单中。
经过了K-5和6-8两个年龄阶段,学生的心智已经成熟,对世界和事物的认知也已经完善。因此,国际学校推荐的书单内容不再只是浅显的、只涉及皮毛的“是什么”,而是着眼于人类社会的“为什么”和“怎么做”。学校在推荐书单中寄托的也不再只有对学生文学素养、知识水平的高要求,而是多了对学生未来职业生涯的规划。
为了帮助已经制定出人生规划的学生达成目标,也为了帮助还没有制定出人生规划的学生迈出第一步,除了现代、当代文学著作以外,国际学校还会在推荐书单中加入世界经典名著、心理、历史、法律、理财等方面的书籍。此外,考虑到学生不久后就要进入大学,在投身专业领域的同时既需要校内实践,又需要社会实践,对这些方面的知识会极度渴望,国际学校也会在9-12这一年龄阶段加大“非虚构类”书籍的推荐力度。
以阅读助力成长
以教育成就人生
阅读优秀的书籍,就像是与优秀的人对话。
阅读让人的精神世界得到滋润,思想得到拓展。同时,也正是因为熟知阅读对一个孩子的重要性,国际学校才会如此重视阅读的力量,期望以阅读助力学生成长。
为学生们精心定制书单,既从“理性”上做到了让每名学生在对应的年龄阶段达到阅读效率最大化,又从“感性”上为学生培养了阅读习惯,激发他们的阅读兴趣。而一旦在学生时期培养出良好的阅读习惯,他们将终生受益。4月23日世界读书日,让我们一起读一本好书,品味阅读的力量。
本篇文章来源于微信公众号: 京领新国际
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